VIERNES 16 MARZO DE 2012

Hoy al empezar el día trabaje con educación artística al igual que en historia un día antes les pedí a los niños que investigaran acerca de los patrimonios artísticos  y pues embace a lo que investigaron realizaron un dibujo pero antes les dije que explique que el patrimonio artístico son las esculturas que hay en los museos, las bailes antiguos, las canciones, las danzas entre otros.

Cuando terminaron nos pasamos a formación cívica y ética con el tema de la democracia para empezar leímos un poco del libro de formación cívica y ética del cual pudimos rescatar puntos importantes  y los iba explicando a los niños y luego les puse un crucigrama, unas imágenes y unos enunciados en el cual ellos tenían que identificar en cual se era democrático.

Después seguimos con español. Los niños presentaron la obra y final se les explico acerca de lo que se observo.

Y por ultimo salimos a educación física jugamos un rato a voleibol y al stop  y pues eso fue todo lo que realice hoy.

Me pude dar cuenta que cada vez que se les pedía a los niños que investigaran siempre recurrían a los libros de texto de lo que están cursando o de una guía que ellos llevan.  

JUEVES 15 DE MARZO DE 2012

Bueno pues hoy empezamos el día con historia en esta asignatura si desarrolle dos temas diferentes con quinto grado trabaje con Francisco I Madero y la Revolución Mexicana  y con sexto civilizaciones anteriores  a los incas, para desarrollar estos temas el día antes les pedí que investigaran acerca de los temas creo que fue un error que le haya pedido que investigaran por que eso tendría que haber surgido de ellos pero me encontré con que solo ven una vez a la semana historia y pues me sentí con la necesidad de que los niños investigaran por que si no se los pedía no íbamos a realizar lo que tenia planeado.

Con la investigación que los niños realizaron cada grado con sus respectivos temas les dije que lo leyeran y al finalizar la lectura sacaran los puntos más importantes tomando en cuenta las fechas en que ocurrieron y así lo hicieron.

Cuando terminaron les dije que sacaran los materiales que habían levado y que empezaran a construir la línea del tiempo tomando en cuenta los puntos que ya habían sacado de la lectura.

Al realizar la línea del tiempo los niños se encontraron con la dificultad de que habían varios sucesos que sucedieron en la misma fecha y no sabían como acomodarlos y les dije que si marcaba el mes que conforme al mes lo organizaran pero si no pues a como ellos creían que habían pasado las cosas.

Al terminar los niños pasaron a explicarla al grupo de cada grado paso un niño y si los otros que estaban escuchando tenían en su línea un acontecimiento que su compañero paso a explicar no lo había mencionado el que lo tenia lo decía para no olvidar ningún acontecimiento.

Bueno pues esto fue lo que realice hoy sé que hicieron falta algunas actividades pero al principio ya no tenia caso que le preguntara a los niños acerca de lo que sabían pues como los mande a investigar antes los niños me iban a responder de acuerdo a la investigación.

Después continúe con matemáticas seguimos repasando las divisiones y como mencione antes siempre que decía que íbamos a ver matemáticas me pedían divisiones aunque me puede dar cuenta que las realizaban un poco mas rápido que el primer día.

Después seguí con español los niños se pusieron de acuerdo para presentar la obra y les di la hora para que ensayaran el guion.

Eso fue todo lo que trabaje hoy.

MIÉRCOLES 14 DE MARZO DE 2012

Hoy fue un día corto demasiado corto diría yo por que salimos temprano y pues solo trabaje con español en la construcción del guion de la obra de teatro y en eso los niños se pasaron los dos horas.

Mediante estaban construyendo el guion los niños tenían dudas acerca de como comenzar el guion les dije que se imaginaran algo así como una escena de telenovelas o que se imaginaran cualquier otra cosa y que empezaron con una acotación con la que el narrador empezara la obra les di un ejemplo y así fue que entendieron, al construir el guion hubieron varios desacuerdos por una que algunos niños no estaban de acuerdo con lo que estaban escribiendo en el guion y otros con los personajes que les tocaba y le di una opción que lo sortearan para que así no hubiera problemas pero al final se pusieron de acuerdo y lograron construir el guion y aceptaron los personajes y pues esto es todo por hoy ya no trabaje con matemáticas ni con geografía. 

MARTES 13 DE MARZO DE 2012

Bueno pues hoy son las mismas asignaturas de ayer empecé con español  y los niños continuaron convirtiendo el cuento a la obra de teatro en esta actividad se les hizo un poco pesado pues se les complico convertirlo a cada rato me preguntaban que si le podían escribir a como se encontraban en el cuento y les dije que exactamente no que podían escribirlo con sus propias palabras o que si ellos creían pertinente le anexaran diálogos.

Después les pedí la investigación y les dije que realizaran un cuadro de dos entradas con las características del cuento y de la obra de teatro para que se dieran cuenta de las diferencias que hay entre el cuento y la obra de teatro cuando terminaron comentamos el cuadro y pues les dije que si se puede convertir el cuento a obra de teatro a pesar de que sea narrado todo eso se puede adaptar a diálogos.

Después continúe con matemáticas como dije ayer estoy trabajando con las divisiones les revise la tarea que había dejado ayer  y  hoy los niños trabajaron con el libro con algunos problemas que ahí se presentaban y cuando terminaron les volví a poner problemas en su cuaderno quizás parezca monótono pero los niños me pedían divisiones cada vez que les decía que íbamos a trabajar con matemáticas y pues a los niños les serbia pues todavía no dominan bien las divisiones y pues en esto no hay mucho que decir pues solo trabajamos con divisiones pero de diversas maneras.

En ciencias naturales les explique a los niños antes que nada el concepto de conducción de calor y de energía y luego les explique cada una de las energías que hay para que luego escribieran a cada objeto que tenían en lista el nombre de la energía pero a algunos niños no les quedo claro pues se basaron en la investigación que realizaron. Luego nos pasamos con el experimento los niños lo realizaron y embace al experimento y cuando se concluyo el experimento les realice algunas preguntas.

Bueno pues esto fue todo lo que realice hoy.

LUNES 12 DE MARZO DE 2012

Hoy antes de llegar a la escuela como siempre que voy a prácticas y a veces no lo platico estaba muy nerviosa, cuando llegue sentí que los nervios aumentaron y así seguí hasta que empecé a dar la clase de español, pero antes de eso se llevo a cabo el homenaje que al concluir la directora de la escuela me presento con todo el alumnado.

Después pasamos a los salones y empecé con español para empezar a desarrollar el tema les platique que íbamos a convertir un cuento a obra de teatro y que después de eso íbamos a revisar las características tanto del cuento como de la obra de teatro después les comente que en equipos se iban a construir un guion para que al final de la semana lo presentaran al grupo, al igual les platique los aprendizajes que yo esperaba que al final de la semana desarrollaran.

Para empezar les pregunte a los niños si se podía convertir un  cuento a una obra de teatro algunos me dijeron que si y otros que no, entonces les pregunte que si por que no se podía convertir y me dijeron que por que un cuento es narrado y la obra de teatro los personajes dialogan, después les pregunte que si cual es la deferencia de un cuento y una obra de teatro y algunos me dijeron que en el cuento no siempre aparecen personajes sino también animales y en la obra de teatro siempre son personaje, luego les pregunte que si como se presentaban los personajes en los cuento y en la obra de teatro y en esta pregunta no supieron que responder entonces les pregunte que podíamos hacer para responder a esa pregunta y ellos me dijeron que investigar entonces les dije que era necesario investigar las características del cuento y de la obra de teatro después de eso les propuse  que se formaran en equipo por que les iba a dar un cuento para que pudieran investigar a ver si el cuento se puede convertir en obra o guion teatral.

Cuando terminaron de leer el cuento les propuse que realizaran un cuadro en el cual describieran a los personajes, esta actividad se les hiso un poco pesada a mi punto de vista ya que escribían el nombre de los  personajes y  lo que decía el personaje, entonces les dije que no era así que se fueron por  otro lado y no estaba haciendo lo que les había pedido le pedí que se regresaran a sus lugares y les dije que lo que iban a hacer era escribir el nombre del personaje y como lo describía físicamente en el cuento, les di un ejemplo me describí a mi misma y así fue que entendieron y realizaron la actividad.

Después que terminaron la revise y les dije que con el mismo cuento en equipos trataran de convertirlo a un guion teatral  y pues los niños empezaron a realizar el guion pero no lo terminaron en esta clase les dije que mañana lo íbamos a terminar y les recordé que investigaran las características de un cuento y  de la obra de teatro.

Después continúe con matemáticas al igual les platique lo que íbamos a estar reformando de diversas maneras las divisiones al igual les dije cuales eran los aprendizajes esperados.

Para empezar la asignatura propuse que calcularan mentalmente las siguientes divisiones  5000/100, 10000/200, 2200/10 entre otras a algunos niños se les a lo mucho tardaron dos minutos para calcular y otros si tardaron mas de tres minutos pero al final si calcularon las divisiones y las pasaron a comprobar en el pizarrón.

Después siguieron calculando mentalmente divisiones por que esta actividad de calcular se les hizo interesante y divertida para los niños, continuamos con divisiones de dos cifras pero antes de eso les pregunte a los niños que si ya sabían dividir con tres cifras los de sexto me dijeron que si y los de quinto dijeron que todavía estaban en el proceso así que no arriesgue y les puse de dos cifras pero   me pude dar cuenta que todavía se les dificultaba realizar divisiones de dos cifras tanto a los de quinto como a los de sexto y sobre eso voy a trabajar.

Para continuar siguieron realizando divisiones pero ahora iban a anotar los resultados en una tabla y de tarea les deje que repasaran divisiones.

Después continúe con ciencias naturales, con esta asignatura es que sentía miedo por que no me sentía muy fuerte por que no encontraba la manera de explicarle a los niños  y de juntar los temas de conducción de calor y su aprovechamiento y aprovechamiento de la energía  pero al final pues mi compromiso era sacar el tema adelante y pues no aplique la planeación como la planee.

Empecé por pedirles que realizaran un concepto acerca de la conducción del calor y la energía cuando terminaron les proyectarle a los niños un video acerca de la conducción de calor y la energía embace a los videos les realice preguntas a los niños  embace al video les pregunte que si cual era el concepto que daba el video en cuanto a la conducción de calor los niños me dijeron que es mediante un objeto que transfiere energía de calor para que lo que esta dentro del objeto se caliente y que la energía térmica es la equilibrio de dos temperaturas por ejemplo juntar agua caliente y un hielo se equilibra la temperatura.

Después le pedí que realizaran una lista de los aparatos que hay en sus casas y de todos los que los rodea y que mañana la íbamos a terminar iban a anotar a que fuente de energía pertenece embace a la investigación que iban a realizar y les pedí materiales para realizar el experimento. 

Bueno pues esto es todo por hoy.