SEMANA DEL 18 AL 21 DE SEPTIEMBRE

Hola querido diario en esta semana de observación y practica en la escuela Noemí Pulido de Ochoa ubicada en la ranchería paredón 1ra sección no eh intervenido como tal, apoyo a la maestra cuando se requiere pero que yo tenga un tema planeado a desarrollar no, simplemente la ayudo cuando los temas que se están viendo no tienen relación con los de segundo y es entonces cuando me pide apoyo para que trabaje con los niños de primero pero me dice que es lo que voy a hacer, por ejemplo cuando se va a ver la asignatura de matemáticas me deja con los niños de primero y ella trabaja con los de segundo o también cuando se va a enseñar una letra nueva a los niños de primero ella me dice que al igual si quiero proponer otras diferentes a la de ella que las implemente que no hay problema pero a veces me quedo sin actividades por que no sé qué otras actividades diferentes a ella puedo proponer. Bueno pues esto es lo poco que puedo platicar acerca de esta semana. 

JUEVES 21 DE JUNIO DEL 2012

Querido diario hoy es el último día que trabaje con los niños por que mañana no hay clases y pues al igual que los días pasados solo trabaje un rato. Bueno pues hoy lo único que trabaje fue centros de aprendizaje, los centros que abrí fue matemáticas, escritores, lectores y arte.

Cuando terminaron de trabajar centros de aprendizajes se trabajo comunidad de dialogo. Bueno pues esto fue lo que trabaje hoy. Pues como se habrán dado cuenta solo trabaje dos asignaturas que fue español y matemáticas pero trabaje a medias no pude terminar lo planeado y pues en esta semana no puse en practica el saludo solo la de alzar la mano para tener la atención.

MIERCOLES 20 DE JUNIO DEL 2012

Hola querido diario como los días pasados ya sé que voy a trabajar solo un rato por que como mencione los niños están ensayando la escolta y el vals y también porque vamos a salir temprano. Bueno después de que terminaron de ensayar los niños terminaron de realizar el álbum y enseguida empezaron a anotar las palabras desconocidas que habían encontrado y le buscaron su significado.

Después de que anotaron varias palabras en el álbum nos pasamos a matemáticas a seguir realizando ejercicios de probabilidad teórica del libro de matemáticas de 6to grado y otros ejercicios que yo les puse. Bueno pues esto fue lo que trabaje hoy. no hay muchas fotos por que se me olvida tomar a parte de que no hay muchas actividdes a las cuales les puedo tomar fotos.

MARTES 19 DE JUNIO DEL 2012

Hola diario hoy al igual que ayer no trabaje mucho solo un rato y esta vez fue con matemáticas. El tema con el que trabaje fue probabilidad teórica y frecuencial. Para empezar les pregunte a los niños si sabían a que se refiere el termino probabilidad, ninguno de ellos respondió debido a que no saben, entonces les empecé a explicar con algunos ejemplos y así entendieron mas rápido y después les dije que se juntaran el binas un niño de quinto y otro de sexto y que respondieran en el libro de 6to las paginas 176 y 177 y mientras ellos trabajaban los niños que estaban en la escolta salieron a ensayar pero bajo mi supervisión por que así había dado la indicación el maestro.

Después se empezó a trabajar en la construcción del álbum sin embargo por el día de hoy quedo inconcluso.

 

Bueno esto fue lo que trabaje hoy por que al igual que ayer los niños salieron temprano.

LUNES 18 DE JUNIO DEL 2012

Hola querido diario hoy fue un día corto en el cual solo trabaje una hora con español ya que los niños ocuparon una parte de la mañana para ensayar la escolta y el vals y después fue que empecé con las actividades. Como plantee en la planeación antes de empezar las actividades jugamos un rato al horcado.

Después les platique acerca de lo que se iba a trabajar en la asignatura y luego les pregunte si sabían cuales son los álbumes y los niños me respondieron que los que ellos conocen son los álbum de fotografía y les dije que si pero que en esta ocasión como les había platicado al principio se iba a realizar un álbum de palabras desconocidas,  después les plantee algunas preguntas acerca de donde podemos encontrar palabras desconocidas y  en donde encontrar su significado a la cual los niños respondieron que en una lectura, cuento etc.  y que su significado se pueden encontrar en un diccionario o enciclopedia.

Luego se les proporcionó algunos libros de la biblioteca escolar  y ellos iban a leer una lectura y sacar las palabras desconocidas.

Bueno pues eso fue todo lo que trabaje hoy, fue muy poco pero no se pudo avanzar mas actividades debido al poco tiempo que tuve.

VIERNES 25 DE MAYO DEL 2012

Hola hoy es el último día de esta segunda semana de práctica. Hoy ya no se pudo hacer el saludo entre de lleno con la continuación de los centros de aprendizajes.

Al terminar dos niños de cada centro compartió como se sintió en el centro de aprendizaje que estaba sin embargo la mayoría dijo que era algo nuevo para ellos y que les había gustado la actividad que querían que se volviera a repetir.

Después de la platica les dije que íbamos a trabajar con educación artística que sacaran sus títeres o marionetas para que empezaran a ensayar pero la mayoría de los niños no lo hicieron ni llevaron el material en ese momento no sabia que hacer me puse a pensar como lo podían hacer y lo único que les dije fue que usaran material del que había en el salón para construir su títere y la mayoría lo hizo de foamy y al terminar lo presentaron al grupo.

Y para terminar con la clase se trabajo un rato con formación cívica y ética y ya después salieron a educación física. Bueno pues esto fue lo que trabaje hoy  siento que fue muy poco lo que trabaje pero llevo bastante tiempo para que los niños construyeran sus títeres. 

MIÉRCOLES 23 DE MAYO DEL 2012

Hola querido diario hoy pasa otro día mas de la semana, un día más trabajando con los niños de 5to y sexto grado al igual que el lunes y martes empezamos con el saludo y como ya mencione lo que ilusiona a los niños del saludo es hacer menos tiempo y en eso es que me baso para realizar el saludo.

Al terminar con el saludo empezamos a trabajar con español y matemáticas, en equipo los niños resolvieron algunos problemas del libro de quinto grado y mientras ellos estaban resolviendo yo calificaba la investigación de la encuesta y del sistema solar que les había quedado de tarea.

Al terminar de resolver los ejercicios del libro en el pintarrón les anote algunos ejercicios en el cual tenía que registrar la información en graficas o en tablas y mientras les revisaba la encuesta que habían hecho. En estas asignaturas no trabaje mucho por el día de hoy ya que tenía que empezar a trabajar con educación artística para que pudiera terminar lo planeado.

Para empezar a trabajar con educación artística salimos al patio y jugamos el barco se hunde y se formaron equipos para trabajar.

Cuando ya estaban formados los equipos pasamos al salón y les empecé a hacer preguntas acerca de lo que a veces usan los comediantes para contar chistes y pues esto no se les dificulto responder a los niños porque enseguida me respondieron que títeres y que los que se ponen en la mano son marionetas, como respondieron rápido enseguida les dije que en equipo pensaran en un tema para realizar un pequeño guion y que después empezaran en la construcción del guion.

Mientras los niños estaban redactando el guion yo empecé a pegar unas hojas de colores con los nombres de los centros de aprendizaje que iba a trabajar que en este caso fueron matemáticas, arte, lectores y escritores, mientras los estaba pegando los niños me preguntaban que si para que era eso les dije que primero terminaran el guion que estaban redactando y que al terminar les iba a explicar para que era eso.

Al terminar de redactar el guion les dije a los niños que lo que se iba a trabajar en ese momento eran centros de aprendizaje que esto ayudaba al maestro en el momento de que si un niño terminaba rápido sus actividades se podía ir al centro que quisiera mientras esperaba que proponían otras actividades y que estos centros se pueden tener dentro del salón de clases en un lugar especifico ya después de toda esta platica que tuve con los niños les dije que pasaran al pintarrón y se anotaran en el centro que quisieran pero solo había seis lugares para cada centro.

Después que se anotaron les dije que se dirigieran al centro que habían escogido para empezar a trabajar con el reto propuesto pero hasta ahí quedo porque tocaron el timbre de salida entonces les dije a los niños que mañana íbamos a continuar y que se llevaran material para empezar en la construcción de los títeres o marionetas pero en eso el maestro titular del grupo nos dijo que no iba haber clases mañana si no hasta el viernes y pues eso para mi no fue de mi agrado ya que el viernes todo se iba a ser correteado lo que me quedo es decirle a los niños que realizar su marioneta o  títere en sus casas para que el viernes se presentara la obra.

Bueno pues esto es todo por hoy no trabaje con geografía por que tome ese tiempo para trabajar centros de aprendizaje y empezar con artística.

MARTES 22 DE MAYO DEL 2012

Hola hoy es otro día mas de esta semana de práctica para empezar realizamos el saludo pero esta vez no salimos al patio porque estaba lloviendo si no lo realizamos en el salón intente acomodar las bancas para realizar el saludo pero esta vez si tome el tiempo y eso fue algo que emociono a los niños ya que se preocupaban por hacer menos tiempo y pues para ser la segunda vez tomando el lo hicieron bien.

 Cuando terminamos les pregunte que si cual era la diferencia de la encuesta y la entrevista según en lo que habían investigado y algunos me dijeron que la entrevista se realiza a una persona y es de manera personal  y que la encuesta se realiza a un grupo de personas para conocer lo que piensan acerca de un tema después de la platica que tuvimos les dije que íbamos a continuar en la realización de las preguntas y que cuando tuvieran las preguntas las clasificaran las que eran abiertas juntas y las de opción mutile al igual juntas pero al momento de clasificar las se izo todo un enredo porque las que algunas preguntas que eran abiertas están mas para opción múltiple y viceversa y pues en eso si se tardaron mucho tiempo tanto que ya me estaban desesperando pero al fin terminaron de formular las preguntas y de clasificar las y para terminar con eso se pusieran de acuerdo a cuantas personas iban a encuestar y que les quedaba de tarea encuestar a las personas que habían decidido en equipo.

 Después trabajamos con ciencias naturales, había propuesto en la planeación realizar el juego de quemazón de parejas pero no lo hice por que los alumnos se habían puesto de acuerdo para llevar el material en equipo así como estaban trabajando en las asignaturas de español y matemáticas y pues así quedo y empezaron a trabajar en la construcción del sistema solar.

Al terminar pasaron a explicarlo al grupo y en ese proceso se realizaron algunas preguntas como por ejemplo además de Saturno hay otro planeta que tenga anillo y me dijeron que no, les pregunte por que el planeta Plutón desapareció del sistema solar y me dijeron que porque no le llegaba los rayos del sol y que se estaba congelando por eso desapareció entre otras preguntas que se hicieron. 

 Sin embargo algo que no me esperaba es que los niños pasaran a explicar lo del sistema solar con su cuaderno eso si me sorprendió aunque les dije que podían pasar con su cuaderno los niños se negaban a pasar nadie quería pasar  y lo único que me quedo es que pasaran con el cuaderno. Bueno pues eso fue todo lo que trabaje ya no me dio tiempo de realizar comunidad de dialogo por que ya era hora de salida y pues ahí concluyo el tema de ciencias naturales.  

LUNES 21 DE MAYO DEL 2012

Querido diario hoy empiezo una semana más de practica. Al llegar a la escuela como todos los lunes se realizo el homenaje a nuestro lábaro patrio al finalizar se dieron las indicaciones para la semana y respectivamente los niños pasaron al salón.

Al entrar al salón les propuse que nos saludáramos, esto ellos lo tomaron de relajo y algunos niños se saludaron de mano les dije que eso no era así y que era relajo que era actividad o estrategia que el maestro puede utilizar para saber como se siente cada uno de ellos y que así  como existe esa estrategia hay otras que se pueden implementar para controlar la disciplina en el aula después de todo eso que les platique a los niños salimos al patio a realizar el saludo.

Aunque les explique cual era la posición que íbamos a tener los que no habían pasado y los que ya habían pasado algunos muy pocos estaban en la posición pero como es la primera vez que realizan el saludo lo hicieron muy bien. Después del saludo regresamos al salón y les platique que las asignaturas de español y matemáticas se iban a trabajar juntas porque los temas que se iban a ver estaban relacionados al igual les dije que mediante el desarrollo de la clase se iban a implementar algunas estrategias de las que ya les había comentado antes de empezar el saludo.

Como propuse en la planeación realice preguntas a los niños acerca del homenaje después que respondieron a las preguntas les pregunte que si como se llamaba a ese tipo de cuestionamiento un niño solo por jugar me dijo que eran preguntas entonces le dije que a esa serie de preguntas como le podríamos llamar una niña me dijo que entrevista entonces le pregunte que para entrevistar a alguien cuales podrían ser las preguntas y no supo decirme y seguí preguntando que si como se llamaba a ese tipo de cuestionamiento y después de tanto preguntar una niña me dijo que encuesta pero les dije para estar seguros a como se le llama a ese cuestionamiento que podíamos hacer y me dijeron que investigar entonces les dije que les quedaba de tarea pero que mientras se investigaba íbamos a realizar otras actividades.

Después forme a los niños en equipo dos niños de quinto y dos de sexto y sacaron el libro de 5to grado y se pusieron a leer y respondieron algunas preguntas que venían en el libro cuando terminaron les dije que en equipos escogieran un tema para investigar y que lo anotaran en el pintarrón para que no se repitieran los temas y que después formularan preguntas que les ayudaran a saber sobre el tema que escogieron.

Cuando estaban formulando las preguntas iban a cada rato a preguntarme si estaban bien entonces les dije que ellos mismos las revisaran y que pensaran que si esas preguntas les a proporcionar la información que ellos buscan.

Después empezamos a trabajar con la asignatura de ciencias naturales les dije que sacaran el material que el maestro les había pedido para realizar la maqueta pero me lleve la sorpresa que al maestro se le olvido pedir el material y los niños no llevaron nada y lo único que me quedo es que trabajaran en cartulina y pues agarre algunas que el maestro tenia y les dije que en equipo realizar el dibujo del sistema solar y enseguida preguntaron que si podían sacar el libro para guiarse les dije que no porque mediante ese dibujo iba a saber lo que ellos sabían acerca del sistema solar.

Sin embargo algunos niños intentaron sacar el libro pero les dije que por favor me lo dieran porque si no se los iba a quitar y pues en la construcción del dibujo del sistema solar se pasaron la otra mitad de la clase que solo nos quedo diez minutos para compartir sobre ellos sabían del sistema solar y pues les quedo tarea investigar sobre le sistema solar y los materiales para volverlos a realizar.

A mi punto de vista a pesar de que los niños no sacaron su libro para guiarse se supieron organizar los planetas. Bueno pues eso fue lo que trabaje hoy espero y mañana me baya mejor.

VIERNES 16 MARZO DE 2012

Hoy al empezar el día trabaje con educación artística al igual que en historia un día antes les pedí a los niños que investigaran acerca de los patrimonios artísticos  y pues embace a lo que investigaron realizaron un dibujo pero antes les dije que explique que el patrimonio artístico son las esculturas que hay en los museos, las bailes antiguos, las canciones, las danzas entre otros.

Cuando terminaron nos pasamos a formación cívica y ética con el tema de la democracia para empezar leímos un poco del libro de formación cívica y ética del cual pudimos rescatar puntos importantes  y los iba explicando a los niños y luego les puse un crucigrama, unas imágenes y unos enunciados en el cual ellos tenían que identificar en cual se era democrático.

Después seguimos con español. Los niños presentaron la obra y final se les explico acerca de lo que se observo.

Y por ultimo salimos a educación física jugamos un rato a voleibol y al stop  y pues eso fue todo lo que realice hoy.

Me pude dar cuenta que cada vez que se les pedía a los niños que investigaran siempre recurrían a los libros de texto de lo que están cursando o de una guía que ellos llevan.  

JUEVES 15 DE MARZO DE 2012

Bueno pues hoy empezamos el día con historia en esta asignatura si desarrolle dos temas diferentes con quinto grado trabaje con Francisco I Madero y la Revolución Mexicana  y con sexto civilizaciones anteriores  a los incas, para desarrollar estos temas el día antes les pedí que investigaran acerca de los temas creo que fue un error que le haya pedido que investigaran por que eso tendría que haber surgido de ellos pero me encontré con que solo ven una vez a la semana historia y pues me sentí con la necesidad de que los niños investigaran por que si no se los pedía no íbamos a realizar lo que tenia planeado.

Con la investigación que los niños realizaron cada grado con sus respectivos temas les dije que lo leyeran y al finalizar la lectura sacaran los puntos más importantes tomando en cuenta las fechas en que ocurrieron y así lo hicieron.

Cuando terminaron les dije que sacaran los materiales que habían levado y que empezaran a construir la línea del tiempo tomando en cuenta los puntos que ya habían sacado de la lectura.

Al realizar la línea del tiempo los niños se encontraron con la dificultad de que habían varios sucesos que sucedieron en la misma fecha y no sabían como acomodarlos y les dije que si marcaba el mes que conforme al mes lo organizaran pero si no pues a como ellos creían que habían pasado las cosas.

Al terminar los niños pasaron a explicarla al grupo de cada grado paso un niño y si los otros que estaban escuchando tenían en su línea un acontecimiento que su compañero paso a explicar no lo había mencionado el que lo tenia lo decía para no olvidar ningún acontecimiento.

Bueno pues esto fue lo que realice hoy sé que hicieron falta algunas actividades pero al principio ya no tenia caso que le preguntara a los niños acerca de lo que sabían pues como los mande a investigar antes los niños me iban a responder de acuerdo a la investigación.

Después continúe con matemáticas seguimos repasando las divisiones y como mencione antes siempre que decía que íbamos a ver matemáticas me pedían divisiones aunque me puede dar cuenta que las realizaban un poco mas rápido que el primer día.

Después seguí con español los niños se pusieron de acuerdo para presentar la obra y les di la hora para que ensayaran el guion.

Eso fue todo lo que trabaje hoy.

MIÉRCOLES 14 DE MARZO DE 2012

Hoy fue un día corto demasiado corto diría yo por que salimos temprano y pues solo trabaje con español en la construcción del guion de la obra de teatro y en eso los niños se pasaron los dos horas.

Mediante estaban construyendo el guion los niños tenían dudas acerca de como comenzar el guion les dije que se imaginaran algo así como una escena de telenovelas o que se imaginaran cualquier otra cosa y que empezaron con una acotación con la que el narrador empezara la obra les di un ejemplo y así fue que entendieron, al construir el guion hubieron varios desacuerdos por una que algunos niños no estaban de acuerdo con lo que estaban escribiendo en el guion y otros con los personajes que les tocaba y le di una opción que lo sortearan para que así no hubiera problemas pero al final se pusieron de acuerdo y lograron construir el guion y aceptaron los personajes y pues esto es todo por hoy ya no trabaje con matemáticas ni con geografía. 

MARTES 13 DE MARZO DE 2012

Bueno pues hoy son las mismas asignaturas de ayer empecé con español  y los niños continuaron convirtiendo el cuento a la obra de teatro en esta actividad se les hizo un poco pesado pues se les complico convertirlo a cada rato me preguntaban que si le podían escribir a como se encontraban en el cuento y les dije que exactamente no que podían escribirlo con sus propias palabras o que si ellos creían pertinente le anexaran diálogos.

Después les pedí la investigación y les dije que realizaran un cuadro de dos entradas con las características del cuento y de la obra de teatro para que se dieran cuenta de las diferencias que hay entre el cuento y la obra de teatro cuando terminaron comentamos el cuadro y pues les dije que si se puede convertir el cuento a obra de teatro a pesar de que sea narrado todo eso se puede adaptar a diálogos.

Después continúe con matemáticas como dije ayer estoy trabajando con las divisiones les revise la tarea que había dejado ayer  y  hoy los niños trabajaron con el libro con algunos problemas que ahí se presentaban y cuando terminaron les volví a poner problemas en su cuaderno quizás parezca monótono pero los niños me pedían divisiones cada vez que les decía que íbamos a trabajar con matemáticas y pues a los niños les serbia pues todavía no dominan bien las divisiones y pues en esto no hay mucho que decir pues solo trabajamos con divisiones pero de diversas maneras.

En ciencias naturales les explique a los niños antes que nada el concepto de conducción de calor y de energía y luego les explique cada una de las energías que hay para que luego escribieran a cada objeto que tenían en lista el nombre de la energía pero a algunos niños no les quedo claro pues se basaron en la investigación que realizaron. Luego nos pasamos con el experimento los niños lo realizaron y embace al experimento y cuando se concluyo el experimento les realice algunas preguntas.

Bueno pues esto fue todo lo que realice hoy.

LUNES 12 DE MARZO DE 2012

Hoy antes de llegar a la escuela como siempre que voy a prácticas y a veces no lo platico estaba muy nerviosa, cuando llegue sentí que los nervios aumentaron y así seguí hasta que empecé a dar la clase de español, pero antes de eso se llevo a cabo el homenaje que al concluir la directora de la escuela me presento con todo el alumnado.

Después pasamos a los salones y empecé con español para empezar a desarrollar el tema les platique que íbamos a convertir un cuento a obra de teatro y que después de eso íbamos a revisar las características tanto del cuento como de la obra de teatro después les comente que en equipos se iban a construir un guion para que al final de la semana lo presentaran al grupo, al igual les platique los aprendizajes que yo esperaba que al final de la semana desarrollaran.

Para empezar les pregunte a los niños si se podía convertir un  cuento a una obra de teatro algunos me dijeron que si y otros que no, entonces les pregunte que si por que no se podía convertir y me dijeron que por que un cuento es narrado y la obra de teatro los personajes dialogan, después les pregunte que si cual es la deferencia de un cuento y una obra de teatro y algunos me dijeron que en el cuento no siempre aparecen personajes sino también animales y en la obra de teatro siempre son personaje, luego les pregunte que si como se presentaban los personajes en los cuento y en la obra de teatro y en esta pregunta no supieron que responder entonces les pregunte que podíamos hacer para responder a esa pregunta y ellos me dijeron que investigar entonces les dije que era necesario investigar las características del cuento y de la obra de teatro después de eso les propuse  que se formaran en equipo por que les iba a dar un cuento para que pudieran investigar a ver si el cuento se puede convertir en obra o guion teatral.

Cuando terminaron de leer el cuento les propuse que realizaran un cuadro en el cual describieran a los personajes, esta actividad se les hiso un poco pesada a mi punto de vista ya que escribían el nombre de los  personajes y  lo que decía el personaje, entonces les dije que no era así que se fueron por  otro lado y no estaba haciendo lo que les había pedido le pedí que se regresaran a sus lugares y les dije que lo que iban a hacer era escribir el nombre del personaje y como lo describía físicamente en el cuento, les di un ejemplo me describí a mi misma y así fue que entendieron y realizaron la actividad.

Después que terminaron la revise y les dije que con el mismo cuento en equipos trataran de convertirlo a un guion teatral  y pues los niños empezaron a realizar el guion pero no lo terminaron en esta clase les dije que mañana lo íbamos a terminar y les recordé que investigaran las características de un cuento y  de la obra de teatro.

Después continúe con matemáticas al igual les platique lo que íbamos a estar reformando de diversas maneras las divisiones al igual les dije cuales eran los aprendizajes esperados.

Para empezar la asignatura propuse que calcularan mentalmente las siguientes divisiones  5000/100, 10000/200, 2200/10 entre otras a algunos niños se les a lo mucho tardaron dos minutos para calcular y otros si tardaron mas de tres minutos pero al final si calcularon las divisiones y las pasaron a comprobar en el pizarrón.

Después siguieron calculando mentalmente divisiones por que esta actividad de calcular se les hizo interesante y divertida para los niños, continuamos con divisiones de dos cifras pero antes de eso les pregunte a los niños que si ya sabían dividir con tres cifras los de sexto me dijeron que si y los de quinto dijeron que todavía estaban en el proceso así que no arriesgue y les puse de dos cifras pero   me pude dar cuenta que todavía se les dificultaba realizar divisiones de dos cifras tanto a los de quinto como a los de sexto y sobre eso voy a trabajar.

Para continuar siguieron realizando divisiones pero ahora iban a anotar los resultados en una tabla y de tarea les deje que repasaran divisiones.

Después continúe con ciencias naturales, con esta asignatura es que sentía miedo por que no me sentía muy fuerte por que no encontraba la manera de explicarle a los niños  y de juntar los temas de conducción de calor y su aprovechamiento y aprovechamiento de la energía  pero al final pues mi compromiso era sacar el tema adelante y pues no aplique la planeación como la planee.

Empecé por pedirles que realizaran un concepto acerca de la conducción del calor y la energía cuando terminaron les proyectarle a los niños un video acerca de la conducción de calor y la energía embace a los videos les realice preguntas a los niños  embace al video les pregunte que si cual era el concepto que daba el video en cuanto a la conducción de calor los niños me dijeron que es mediante un objeto que transfiere energía de calor para que lo que esta dentro del objeto se caliente y que la energía térmica es la equilibrio de dos temperaturas por ejemplo juntar agua caliente y un hielo se equilibra la temperatura.

Después le pedí que realizaran una lista de los aparatos que hay en sus casas y de todos los que los rodea y que mañana la íbamos a terminar iban a anotar a que fuente de energía pertenece embace a la investigación que iban a realizar y les pedí materiales para realizar el experimento. 

Bueno pues esto es todo por hoy.

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