9 DE DICIEMBRE DEL 2001

Hoy no tengo mucho que platicar pues no fueron muchas las actividades que realicé con los niños entrando al salón pedí la tarea de español, algunos la hicieron y otros no y pues les dije que los que no la habían hecho que se pusieran a hacerla y a los que si la habían entregado que continuaran con las paginas siguientes de su libro la cual implicaba revisar una noticia y responder una serie de preguntas con esta actividad tardaron toda la mañana pues todavía no identificaban bien las pastes de la noticia, después al ver que no terminaban les dije que dejaran eso y que buscaran en el periódico palabras con ch y qu, esta actividad no la querían hacer los niños pues ya estaba aburridos de trabajar con el periódico pero la maestra les dijo que si lo la hacían iban a tener tachitas y así fue como la hicieron.

Después trabaje con matemáticas resolviendo el libro y algunos problemas en lo del libro tardaron bastante porque venían cantidades muy altas por decirlo así y no podían restar y pues esto es todo lo que trabaje hoy.

7 DE DICIEMBRE DE 2011

Bueno pues hoy empecé trabajando con español, primero pregunte que si habían llevado el periódico y pues la mayoría no lo llevaron pero como ya me había dado cuenta que ayer no lo llevaron todos tome la precaución y lleve varios periódicos y así fue que empezamos a trabajar, les dije a los niños que revisaran el periódico  algunos se alborotaron y andaban molestando a sus compañeros después de un rato les dije que escogieran una noticia  para que platicaran ella y tres niños nos platicaron las noticias, después les dije que volvieran a revisar el periódico para ver que más encontraban con la intención de llevarlos a que me dijeran que el periódico tiene secciones pero se le salió a la maestra titular del grupo y les dijo que los periódicos tienen secciones y pues ya les tuve que decir a los niños que sacaran su cuaderno y que buscaran el nombre las secciones que tenía el periódico que estaban revisando, en esta actividad los niños tardaron un poco porque no sabían en donde se encontraban las secciones hasta que una niña me pregunto que si política era una sección entonces les dije que sí y todos los niños se amontonaron con la niña para ver en donde lo había encontrado y fue así que se dieron la idea de donde podían encontrar las secciones, terminando de eso continuamos con que identificaran las partes de la noticia  pero para eso les dije que eligieran otra noticia y  que la leyeran bien y que vieran que datos formaban parte de ella entonces un niño me dijo que la fecha que porque la noticia que él había escogido tenía la fecha pero que no sabía cómo se llamaba las letras que venían en grande, entonces hice esa pregunta al grupo y me respondieron que el nombre que porque como el periódico tiene nombre así igual las noticias pero les dije que también se les puede llamar de otra manera y pues no sabían que decir, entonces les pregunte a ver como se les dicen cuándo van a escribir algo antes de eso les dicen   pongan como y ya fue que me dijeron que título y así fueron identificando el contenido y las imágenes que fue lo más fácil que identificaron, después les dije que recortaran la noticia y que la pegaran en su cuaderno y que identificaran las partes y pues eso fue lo que trabaje con español.

La otra asignatura que trabaje fue matemáticas primero les dije que sacaran el libro de matemáticas por que iba a calificar la tarea y muchos respondieron que no la habían hecho, entonces les dije que se pusieran a hacerla  tardaron un poco ya que se les dificulta restar y sumar cantidades grandes cuando terminaron pedí los recortes de los artículos los pegue en el pintaron y entre todos les pusimos precios  y después jugamos un rato a la tiendita y pues eso fue lo que trabaje en matemáticas no fue mucho porque todavía se les dificulta un poco a los niños y después marque tarea para realizar en casa ya que mañana no tiene clases el grupo.

6 DE DICIEMBRE DE 2011

Hoy desde que entre al salón y pregunte a los niños si habían llevado el periódico y la mayoría me respondieron que no me di cuenta de que hoy no iba a ser mi día por decirlo así sentí que los niños estaban extraños pero también me hacia la misma pregunta si eran realmente los niños o era yo.

Pero bueno al ver que no llevaron los periódicos les pedí que sacaran el libro de español y que respondieran algunas preguntas de la página 63, con estas cinco preguntas tardaron un buen rato algunos niños me decían que no sabían leer y otros que simplemente no las iban hacer, la verdad me enojaron que quería gritarles pero me controle y les explique lo que iban hacer así fue que empezaron a hacer las preguntas pero con ganas de que no querían hacerlas.

Después nos pasamos a matemáticas les puse dos problemas que implicaban resolverlos con una suma y una resta pero los niños no sabían cómo acomodar las cantidades así que les explique que iban en forma de lista  y que se acomodaban de derecha a izquierda cuando solo es la unidad cuando terminaron nos pasamos al libro de matemáticas que igual implicaba resolver problemas de suma y resta, en esta actividad tardaron un poco más porque eran cantidades un poco grandes para ellos, recortaran monedas y al igual recortaron los billetes y monedas del material recortable para resolver problemas.

 

Después nos pasamos a exploración de la naturaleza les repartí hojas blancas y les dije que dibujaran las actividades que hacían durante la mañana, tarde y noche. Pues eso es todo lo que trabaje por el día de hoy.

5 DE DICIEMBRE DE 2011

Hoy no hay mucho que platicar pues los niños se pasaron casi toda la mañana con un cuento. Les explique que en el cuento iban a identificar el inicio, desarrollo y el desenlace pero que en el desenlace lo iban a modificar a como ellos les gustaría que quedara el final y pues en eso si tardaron un poco, antes de salir al recreo les puse algunas operaciones algunos me la entregaron antes de salir y otros no la terminaron y pues hasta ahí trabaje porque regresando del recreo la maestra tenia junta. Bueno pues esto es todo lo que puedo platicar por hoy.

11 DE NOVIEMBRE DE 2011

Bueno pues hoy no hay mucho que platicar ya que por motivos de lluvia solo asistieron dos niños y la maestra los puso a repasar, ella estaba con uno y yo con el otro, un niño estuvo repasando las letra ch y la otra niña buscando palabras con las silabas je, ji, ge y gi y pues eso fue lo que se hizo el rato que estuvimos en la escuela.

10 DE NOVIEMBRE DEL 2011

Hoy al igual que días anteriores empecé trabajando en español con las observaciones que los niños hicieron del ser vivo que eligieron cuando terminaron les repartí un crucigrama en el cual los niños tuvieron algunas dificultades para resolverlo pues escribían dos letras en un cuadro y otra dificultad que tuvieron fue que no sabían que seres vivos iban a escribir en el crucigrama a pesar de que venía la descripción de cada ser vivo y también de que ya habíamos jugado el memorama con esos seres vivos.

Después los forme en parejas y les di un rompecabezas de seres vivos a cada bina, en esta actividad tardaron un poco para ármalo pues al igual que cuando les di el mapa de México me decían que no podían que faltaban piezas pero de lo que me di cuenta es que los niños querían que uno estuviera con ellos pues no se podía estar con una sola pareja porque tenía que ver a las demás parejas pero y cuando solo le faltaban algunas partes para que terminaran de formarlo me pedían que le diera otro por que ya habían terminado lo que les decía era que terminaran bien el que estaban haciendo y que luego les iba a dar otro y así lo hice con todas las parejas.

Estos son algunos de los rompecabezas que los niños armaron.

Después me pase con matemáticas continúe viendo  las decenas en esta actividad la verdad tarde un montón y aun así los niños no la terminaron  no se qué fue lo que paso por que los niños ya saben que es una decena y también lo habían representado con dibujos pues como dije tarde bastante tenía que ir niño explicándole lo que iban hacer a pesar de que ya había hecho una explicación grupal en esta actividad la maestra me ayudo mucho pues se dio cuenta de que los niños  no podían solos, hice que los niños representaran en su cuaderno lo que el libro pedía para que pudieran entenderle lo que iban hacer pero aun así no terminaron no terminaron y lo deje de tarea.

Después me pase con la asignatura de exploración de la naturaleza les repartí a los niños la mitad de una hoja blanca y les dije que dibujaran lo que había en el lugar donde viven pero ya no me di el tiempo pues tocaron el timbre de salida y al igual la deje de tarea.

Bueno pues esto es lo que realice hoy.

9 DE NOVIEMBRE DEL 2011

Bueno pues hoy al igual que ayer los niños recortaron la segunda de observación, ahí escribieron lo que habían observado ayer y lo que habían investigado, pues en esto no tardaron mucho pues ya sabían la mecánica.

Después continué con la asignatura de matemáticas les dije a los niños que escribieran en su cuaderno lo que ellos entendían por decena, en esta actividad hubo un niño que se puso a llorar por que no sabia que es una decena entonces le dije que no llorara que si no tenia la idea de que era una decena que no se preocupara que cuando terminaran de escribir sus compañeros les iba a explicar que era la decena y así lo hice terminaron los niños, participaron algunos y después di la explicación de lo que era la decena bueno en esto los niños no estaban tan perdidos hubieron niños que si me dijeron que la decena para ellos eran grupos de diez cosas, después sacaron su libro de matemáticas contestaron algunas preguntas que venían en el libro y agruparon algunas fichas, en esta actividad los niños tardaron un poco por que sabían que era la decena pero al momento de agrupar no sabían entonces les dije que contaran diez fichas y que con su lápiz o con un color encerraran hasta donde habían contado diez fichas y así lo hicieron aunque como dije tardaron un poco.

Después jugamos al quita y pon la verdad en este juego los niños no me ponían atención cuando les estaba explicando tanto que la maestra tuvo que intervenir hasta estuve a punto de quitarle los materiales por que no ponían  atención no se si es por que estaban emocionados o por que pero al final lograron ponerme atención, les explique paso a paso lo que iban hacer y pues esta actividad no llevo hasta la hora del recreo.

Bueno pues esto es lo que realice en el día ya no puede trabajar con formación cívica y ética por que no me dio tiempo ya que regresando del recreo la maestra tuvo junta y la junta termino hasta las 12:50.



8 DE NOVIEMBRE DEL 2011

Bueno empezare por platicarles que la primera asignatura que trabaje fue español, le dije a los niños que sacaran su libro y que recortaran la ficha que viene en la parte de atrás de su libro y que esa ficha la iban a rellenar anotando el nombre del ser vivo que eligieron, después iban dibujar lo que habían observado ayer y que en la parte de abajo iban a escribir lo que habían investigado, la verdad me di cuenta de que los niños no habían investigado pues escribieron otro que cosa que no tenia nada que ver con lo que se le había pedido, después de eso acomodaron el orden de algunas palabras  en su mismo libro.

Después sacaron su libro de matemáticas y continuamos con la lección que estuvimos viendo ayer y por desgracia no puede ver el tema que había planeado pero por fin mañana si lo voy a ver por que hoy ya terminamos esa lección. Bueno cuando estuvimos con matemáticas me di cuenta de que los niños se aburrieron al estar respondiendo el libro ya que no les puse ningún juego para que así ellos tuvieran el interés de realizar las actividades del libro.

Después trabaje con exploración de la naturaleza, primero les apliqué un pequeño examen de tres preguntas de lo que ibamos a ver en esto los niños tardaron un poco aunque les expliqué que era lo que iban hacer iban a cada rato a preguntarme no se si es costumbre lo que tenien de ir a preguntar a ver si esta bien lo que estan haciendo o que pero al verlos que asi me desespere mucho tanto que me dio por regañarlos.

Después los forme en equipos y les di un rompezabeza para que armaran el mapa de la republica mexicana pero en esta actividad si tardaraon y mucho, algunos niños me dician que hacian falta piezas, que no podian, algunos asta se peleaban por que querian armar solos el rompecabeza eso se me hizo raro por que la primera semana que fui a observar los niños no tomaron ese comportamiento pero al final la maestra y yo los ayudamos para que pudieran armarlo por que solos no pudieron.
Bueno eso es todo lo que les puedo platicar del dia de hoy, se que algo me paso y no me explico por que pero a siento que no me fue nada bien pude haber dado mas de mi bueno me refiero en la asignatura de matematicas y siento que en español tengo que aplicar otras actividades.

7 DE NOVIEMBRE DEL 2011

Bueno pues hoy practique todo el día, las asignaturas que se vieron hoy fueron español y matemáticas. En español empecé el proyecto de registrar el proceso de crecimiento o transformación de un ser vivo, bueno para empezar como lo registre en la planeación les leí a los niños una lectura acerca del crecimiento de las plantas, cuando termine de leer hice algunas preguntas acerca de lo que había leído algunos niños de los que les pregunte si supieron responder a las preguntas pero los otros no respondieron nada bueno me dijeron que no habían puesto atención a la lectura, no se si la lectura estaba aburrida, extensa o no tenia el lenguaje adecuado.
Después de eso les dije a los niños que eligieran de manera individual un ser vivo a observar ya sea una planta o animal pero algo que ellos estuvieran viendo todos los días y que lo anotaran en su cuaderno y luego iban hacer un pequeño escrito de lo que sabían acerca del ser vivo que eligieron.


Cuando terminaron se hicieron cinco equipos y jugamos al memorama, les di un juego de fichas a cada equipo les explique paso a paso como iban a jugar pero aun así esta actividad se les dificulto un poco por que no lo habían jugado, bueno jugaron varias rondas y cuando se termino de jugar les pregunte a los niños que si que les había parecido la actividad algunos me dijeron que se divirtieron ya que no la habían jugado y que en las fichas venían imágenes de seres vivos y su descripción.


Después sacaron su libro de español y entre todos empezamos a leer el proyecto, conforme se iba leyendo le iba explicando a los niños que era lo que íbamos hacer con el ser vivo que iban a observar, primero les dije que tenían que buscar información en libros, enciclopedias, revistas o en otras fuentes de información para su ser vivo y que lo iban a observar a diario por que al día siguiente se iba a registrar la información que habían observado y que habían encontrado.

En matemáticas trabaje con un tema que la maestra no me dio y lo que hice fue hacer las actividades del libro y en otras improvise, al igual trabajamos con el cuaderno ya que los niños estaban aburridos de trabajar con el libro, bueno en esta actividad si se me dificulto un poco pues no hice planeación de ese tema y aparte por que los niños no me hacían caso aunque la maestra me ayudaba a controlar la disciplina aun así no se controlaban me imagino que por que acababan de entrar del recreo , bueno espero y que mañana empiece a trabajar con el tema que planee, por el momento es todo lo que puedo platicar del día de hoy.

NOTA: PROFE NO SUBY IMAGENES POR QUE NO ME DA ACCESO VOY A PREGUNTAR A ALGUIEN QUE SEPA SI NO VOY A CAMBIAR DE BLOGS Y LE LUEGO LE MANDO EL NUEVO POR MIENTRAS SE LO VOY A ENVIAR CON IMAGENES AL GMAIL.

Viernes 14 de octubre de 2011

Hoy como todos los dias los niños salieron al patio para hacer activacio fisica.

Despues de eso la maestra se quedo con los niños en el patio para repasar los puntos cardinales.

despues de eso entramos al salon y sacaron su libro de matematicas, se juntaron en parejas y siguieron trabajando con los puntos cardinales.

como los niños no podian con la actividad la maestra la anota en el pintarron y ellos solo iban a escribir cuantas cuadras habian caminado y hacia donde.

pero aun asi se les complico a los niños y la maestra y yo los ibamos guiando.

todo el medio dia nos lo pasamos repasando los puntos cardinales. Cuando terminaron la maestra dejo tarea de los puntos cardinales para que siguieran repsando ya que no les queda claro.
y esto fue lo que se hizo hoy por que salimos temprano y la maestra no vio otra asignatura.

Jueves 13 de octubre de 2011

Hoy como dias anteriores cuando tocaron el timbre de entrada los niños salieron a formarse para hacer activacion fisica.

Cuando entramos al salon les aplique la otra evaluacion, como la ves pasada les lei las intrucciones y les explique lo que iban hacer.
Al principio todos estaban concentrados en lo que estaban haciendo pero despues de un buen rato y cuando se dieron cuenta que uno de sus compañeros se paro todos empezaron a pararse e iban a preguntarme que si que era lo que iban hacer, que si estaba bien lo que estaban haciendo yo siento que eso de  ir a preguntarme fue para llamar la atencion por que estaban tranquilos respondiendo su evaluacion, estaban concentrados leyendo y haciendo lo que se pedia ellos solos y si tardaron hora y media para responder quince preguntas.

Cuando terminaron con la evaluacion, la maestra le pidio a los niños la tarea de español pero no todos la llevaron.

Despues que reviso la tarea empezo a preguntarles a los niños si alguien sabia que son los puntos cardinales lo curioso de esto fue q un niño levanto la mano y dijo que eran los que se ponian al final de un parrafo o texto, entonces la maestra le explico que eso son puntos y que se ven en español y lo que ella estaba preguntando es sobre los puntos cardinales que esto se trabaja en matematicas.

Despues de esa confucion la maestra empezo a explicarles los puntos cardinales, tomo como ejemplo por donde sale y se oculta el sol y dio mas ejemplos.

Despues hicieron un juego para que a los niños les quedara mas claro los puntos cardinales.

Cuando terminaron con lo que estaban jugando sacaron el libro de matematicas y siguieron repasando los puntos cardinales con una actividad del libro.
En esta actividad tardaron un poco por que tenian que ubicar en un croquis lugares y esto se les dificulto a los niños.
Tardaron bastante que salieron y regresron del recreo y todavia seguian con la actividad y como la maestra vio que estaban tardando bastante les dijo a los niños que los que no habian terminado lo hicieran en su casa con ayuda de sus papas.

Despues de que dio esa indicacion les dijo a los niños que sacaran su libro de esploracion de la naturaleza por que iba a psar por los lugares revisando la tarea que habia dejado el martes en la tenian que anotar lo que habian comido ese dia en la tarde y en la noche.

Despues explico que en base a lo que habian anotado referente a lo que habian comido, almorsado y cenado iban hacer una tabla de tres entradas en la que iban a clasificar los alimentos de acuerdo a los tres grupos de alimentacion en esta actividad los alumnos al igual que en la de matematicas tuvieron dificultad por que solo anotaban lo que habian comido y no era asi, si no que de eso que habian comido iban a ver ue era lo que contenia y de que estaban hechos para asi poder clasificarlos.

En esta actividad tuvimos que ayudar a los niños a resolverla algunos se apuraron a terminarla y a los otros les quedo de tarea por que no habia mucho tiempo por que ya era hora de salida y les explico a los padres de familia como la iban hacer los niños.

 

Miercoles 12 de octubre de 2011

Pues hoy no hay mucho que platicar por que salimos temprano, para empezar por ser el dia de la raza se hizo homenaje y se alzo la bandera.

 

Despues de eso entramos al salon y la maestra dio la indicacion de que se volvieran a poner en equipos para terminar la actividad de español.

Pero habian algunos niños que no podian hacer la actividad y la maestra y yo ayudamos a esos niños que no podian.

Mientras ayudabamos a los niños que no podian los otros niños que no podian sacaron un libro para dibujar y otros agarraron libros del rincor para leer mientras terminaban sus compañeros que hacian falta.

Despues de que terminaron se recogio la hoja en la que describieron el objeto y se intercambiaron las hojas para que los otros equipos leyeran en voz alta y adivinaran que objeto habian describido sus otros compañeros de acuerdo a las caracteristicas que habian escrito.

Despues de que terminaron de compartir los niños, la maestra escribio tarea en el pizarron que esta basada en la descripcion de objetos.

Despues de que terminaron de copiar la tarea de español la maestra marco tarea de formacion civica y etica por que iban a tocar el timbre para salir al recreo.

Mientras copiaban la tarea de formacion civica y etica, los niños que ya habian terminado agarraron algunos libros del rincon de lectura para llevarselos a su casa y recortaron la ficha de prestamo para rellenarla. Despues tocaron el timbre para salir al recreo y cuando regresaron agarraron sus mochilas y se fueron a sus casas.