Viernes 14 de octubre de 2011

Hoy como todos los dias los niños salieron al patio para hacer activacio fisica.

Despues de eso la maestra se quedo con los niños en el patio para repasar los puntos cardinales.

despues de eso entramos al salon y sacaron su libro de matematicas, se juntaron en parejas y siguieron trabajando con los puntos cardinales.

como los niños no podian con la actividad la maestra la anota en el pintarron y ellos solo iban a escribir cuantas cuadras habian caminado y hacia donde.

pero aun asi se les complico a los niños y la maestra y yo los ibamos guiando.

todo el medio dia nos lo pasamos repasando los puntos cardinales. Cuando terminaron la maestra dejo tarea de los puntos cardinales para que siguieran repsando ya que no les queda claro.
y esto fue lo que se hizo hoy por que salimos temprano y la maestra no vio otra asignatura.

Jueves 13 de octubre de 2011

Hoy como dias anteriores cuando tocaron el timbre de entrada los niños salieron a formarse para hacer activacion fisica.

Cuando entramos al salon les aplique la otra evaluacion, como la ves pasada les lei las intrucciones y les explique lo que iban hacer.
Al principio todos estaban concentrados en lo que estaban haciendo pero despues de un buen rato y cuando se dieron cuenta que uno de sus compañeros se paro todos empezaron a pararse e iban a preguntarme que si que era lo que iban hacer, que si estaba bien lo que estaban haciendo yo siento que eso de  ir a preguntarme fue para llamar la atencion por que estaban tranquilos respondiendo su evaluacion, estaban concentrados leyendo y haciendo lo que se pedia ellos solos y si tardaron hora y media para responder quince preguntas.

Cuando terminaron con la evaluacion, la maestra le pidio a los niños la tarea de español pero no todos la llevaron.

Despues que reviso la tarea empezo a preguntarles a los niños si alguien sabia que son los puntos cardinales lo curioso de esto fue q un niño levanto la mano y dijo que eran los que se ponian al final de un parrafo o texto, entonces la maestra le explico que eso son puntos y que se ven en español y lo que ella estaba preguntando es sobre los puntos cardinales que esto se trabaja en matematicas.

Despues de esa confucion la maestra empezo a explicarles los puntos cardinales, tomo como ejemplo por donde sale y se oculta el sol y dio mas ejemplos.

Despues hicieron un juego para que a los niños les quedara mas claro los puntos cardinales.

Cuando terminaron con lo que estaban jugando sacaron el libro de matematicas y siguieron repasando los puntos cardinales con una actividad del libro.
En esta actividad tardaron un poco por que tenian que ubicar en un croquis lugares y esto se les dificulto a los niños.
Tardaron bastante que salieron y regresron del recreo y todavia seguian con la actividad y como la maestra vio que estaban tardando bastante les dijo a los niños que los que no habian terminado lo hicieran en su casa con ayuda de sus papas.

Despues de que dio esa indicacion les dijo a los niños que sacaran su libro de esploracion de la naturaleza por que iba a psar por los lugares revisando la tarea que habia dejado el martes en la tenian que anotar lo que habian comido ese dia en la tarde y en la noche.

Despues explico que en base a lo que habian anotado referente a lo que habian comido, almorsado y cenado iban hacer una tabla de tres entradas en la que iban a clasificar los alimentos de acuerdo a los tres grupos de alimentacion en esta actividad los alumnos al igual que en la de matematicas tuvieron dificultad por que solo anotaban lo que habian comido y no era asi, si no que de eso que habian comido iban a ver ue era lo que contenia y de que estaban hechos para asi poder clasificarlos.

En esta actividad tuvimos que ayudar a los niños a resolverla algunos se apuraron a terminarla y a los otros les quedo de tarea por que no habia mucho tiempo por que ya era hora de salida y les explico a los padres de familia como la iban hacer los niños.

 

Miercoles 12 de octubre de 2011

Pues hoy no hay mucho que platicar por que salimos temprano, para empezar por ser el dia de la raza se hizo homenaje y se alzo la bandera.

 

Despues de eso entramos al salon y la maestra dio la indicacion de que se volvieran a poner en equipos para terminar la actividad de español.

Pero habian algunos niños que no podian hacer la actividad y la maestra y yo ayudamos a esos niños que no podian.

Mientras ayudabamos a los niños que no podian los otros niños que no podian sacaron un libro para dibujar y otros agarraron libros del rincor para leer mientras terminaban sus compañeros que hacian falta.

Despues de que terminaron se recogio la hoja en la que describieron el objeto y se intercambiaron las hojas para que los otros equipos leyeran en voz alta y adivinaran que objeto habian describido sus otros compañeros de acuerdo a las caracteristicas que habian escrito.

Despues de que terminaron de compartir los niños, la maestra escribio tarea en el pizarron que esta basada en la descripcion de objetos.

Despues de que terminaron de copiar la tarea de español la maestra marco tarea de formacion civica y etica por que iban a tocar el timbre para salir al recreo.

Mientras copiaban la tarea de formacion civica y etica, los niños que ya habian terminado agarraron algunos libros del rincon de lectura para llevarselos a su casa y recortaron la ficha de prestamo para rellenarla. Despues tocaron el timbre para salir al recreo y cuando regresaron agarraron sus mochilas y se fueron a sus casas.

Martes 11 de octubre de 2011

     

Hoy cuando tocaron el timbre de entrada los alumnos salieron a formarse e hosieron activacion fisica, alsaron sus manos, se estiraron lo mas que pudieron se tocaron las puntas de los pies sin fexionar las rodillas entre otros ejercicios que realizaron.

Despues entraron al salon y le pregunte a la maestra si podia aplicar la evaluacion diagnostica y me dijo que si, les di a cada niño un juego de copias y les explique que iban a hacer pero despues de eso hubieron algunos niños que se pararon a preguntarme que si que era lo que iban hacer a pesar de que ya les habia explicado asi que decidi leerles cada pregunta.

Por lo que me pude dar cuenta cuando los niños estaban haciendo su evaluacion es que si sabian lo que se les preguntaba en algunas cosas no en todas pero lo que querian era que los ayudaran y hubo dos casos especiales uno de un niño que sin preguntar realizo la evaluacion solito y termino rapido y el otro es de una niña que se le explicaba la pregunta escribia la respuesta y volteaba su evaluacion hasta que se leia otra pregunta, con los otros niños a pesar que les decia lo que iban hacer preguntaban cada rato si estaba bien lo que estaban haciendo.

Este es el niño que sin preguntar lo que se iba a hacer hiso su evaluacion diagnostica y termino antes que sus otros compañeros.

Esta es la niño que cuando se leia la pregunta escribia su respuesta y volteaba su evaluacion y termino junto con su otros compañeros.

Cuando termine de aplicar la evaluacion diagnostica la maestra contunuo con la clase y repaso el tema matematicas superficies planas y curvas.

Hizo una actividad en la cual metio dentro de una cajita un objeto y los niños iban a pasar amover la cajeta e iban a decir si el objeto que estaba dentro de la caja tenia superficie plana o curva y asi pasaron varios niños con diferentes objetos. 

Despues con los mismo objetos les demostro a los niños que objetos ruedan y cuales se deslizan utilizando la paleta de una silla que estaba enclinada.

Despues de esos ejemplos los niños sacaron su libro de matematicas y respondieron un cuadro referente a las superficies planas y curvas pero utilizando los objetos que usaron como ejemplo.

Despues volvieron hacer lo mismo solo que ahora en una superficie plana en este caso la maestra utilizo la mesa y los niños se dieron cuenta que no todos los objetos aunque tengan superficie curva pueden rodar cuando estan en superficie plana. Despues de esto tocaron el tembre para salir al recreo califico la maestra la actividad y salieron al recreo.

Cuando entraron del recreo la maestra les pidio a los niños que sacaran su cuaderno de matematicas y que copiran la tarea.

Cuando terminaron de copiar la tarea les pidio a los niños que sacaron su libro y libreta de exploracion de la naturaleza que iba a por los lugares calificando la tarea que habia dejado, como no todos los niños entregaron su tarea la maestra fue anotando quienes la habian entregado.

Despues repasaron los sentidos del ser humano y cotinuaron con el tema de los alimentos. En el libro viene una tabla en cual los niños escriben lo que desayunan, almuersan y cenan. Lo primero que hisieron fue escribieron en la primera columna lo que habian comido desde que se levantaron hasta las 11 de la mañana y dejo de tarea lo que iban a comer desde que llegaran a su casa hasta las 6 de la tarde y despues desde la 6 de la tarde hasta que se acostaran.

Y por ultimo continuo con la asignatura de español en la cual formo equipos, pero esos equipos ella los eligio y fue conforme a la manera que ellos trabajan. A cada equipo le dio una hoja con una imagen la cual los niños conversaron sus caracteristicas, si era un objeto o que cosa era y despues de eso lo escribieron en la hoja y esto fue lo ultimo que hisieron por que tocaron el timbre para salir. 

diario del 10 de octubre del 2011

Al entrar al salon la maestra le pide a los niños que dejen la tarea de matematicas que habia dejado el viernes en el escritorio.

despues le dijo a los niños que sacaran la tarea de español y que iba a pasar por los lugares revisandola.

pero cuando iba por los lugares revisando la tarea se dio cuenta que los niños no habian hecho bien la tarea  asi que le dijo a los niños que ibann hacer la tarea juntos y anoto la tarea en el pizarron y entre todo contestaron la tarea.

cuando terminaron de hacer la tarea llego la maestra de educacion fisica y salieron los niños. primero empezaron a calentar.

despues jugaron a los encostalados

y por ultimo jugaron a jalar la cuerda.

despues entraron al salon y continuaron con la asignatura de español, leyeron en su libro de actividades para saber la actividad que iban hacer, minutos despues salieron al receso.

cuando regresaron del recreo los niños hisiron una actiovidad en su libro de español y yo ayude a una niña hacer la actividad por que no conoce bien las letras y no lee muy bien y con esa actividad estuvieron hasta que tocaron el timbre para salir.