En español se empezó a trabajar el proyecto de
seguir instructivos simples, antes de empezar con el tema se realizaron
preguntas como ¿has elaborado o armado un objeto?, ¿Cuál?, ¿sabes que es un
instructivo?, después la maestra pregunto a los niños cuales son los materiales
que se usan para lavarse los dientes y que pasos se siguen se anotó en el
pizarrón y los niños lo escribieron en su cuadernos y para cada paso o
procedimiento los niños realizaron el dibujo correspondiente, luego se realizó
el realizo el instructivo para realizar una mascar y se llevó a cabo la
realización de la mascar y por último se realizó el instructivo para realizar
una piñata la cual se llevó a cabo.
En matemáticas se trabajó con el tema las colecciones y sus elementos, esta
actividad se consistía en que los niños tenían que contar y ver cuantas cosas
hacían falta para que estuvieran iguales, por ejemplo Carmen tiene 8 cuadernos
y 5 lápices ¿Cuántos lápices faltan para que tenga la misma cantidad que los
cuadernos? Se complementaron con sumas y restas y actividades de la guía,
después se trabajó el tema la misma
cantidad para varios números se realizó las actividades que marca el libro se
realizaron sumas y resta para resolver las actividades se complementaron con
actividades que marca la guía.
En exploración de la naturaleza y la sociedad
se trabajó el tema seguridad en el hogar, antes de entrar al tema se preguntó a
los niños acerca de que es lo que puede
provocar un accidente a lo que los niños dieron su punto de vista mencionaron
algunos de su casa por ejemplo, no agarrar los cuchillos, no agarrar los
detergentes, no meter los dedos donde pasa corriente después de varios
comentarios le dije a los niños que esos lugares se llaman zonas de riesgo y se
le explico el tema, luego se trabajó con el libro, después realizaron un dibujo
en la que tenían que dibujar las zonas de riesgo en su casa y escuela y para
realizar actividad en su casa es quedo que hicieran una lista de los objetos o
cosas que pueden causar accidentes. Después se empezó a trabajar el tema de los
horarios de los niños y las niñas antes de empezar con el tema se preguntó a los niños a qué hora comen, hacen su tarea,
juegan, ven televisión entre otras cosas
se dibujó un reloj y se explicó cuál es la manecilla que marca la hora y
cuál es la que marca los minutos y por último se mostraron en imágenes algunos
relojes de la antigüedad.
En
educación física se realizaron juegos de competencias como la carretilla,
calles y avenidas, los encostalados, a la víbora de la mar, entre otros.
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